Masih ingat dengan buku Seven Habits of Highly Effective People karya Stephen R Covey yang pernah saya share? Kali ini saya coba menyunting lagi hasil riset yang dibuat oleh TalentSmart dan pendapat Covey berkaitan dengan peran rumpun kecerdasan emosional (Emotional Quotient – EQ) dalam kehidupan manusia pada umumnya. Dahulu kita selalu “dibombardir” dengan jargon/motivasi bahwa kesuksesan hidup dan kehidupan seseorang sangat ditentukan dengan tinggi-rendahnya IQ (kecerdasan intelegensia), anak-anak yang punya score IQ tinggi menjadi dambaan para “OrTu” karena sudah ada jaminan kesuksesan hidup masa depan akan dapat diraih. Namun saat ini, anggapan bahwa sukses tidaknya seseorang hanya bertumpu pada dimensi  intelektual saja sudah tidak berlaku lagi. Dari beberapa hasil riset mengatakan bahwa peran IQ dalam menopang kesuksesan seseorang itu hanya mengkontribusi antara 10-20% saja. Masih ada kecerdasan lainnya yang lebih dominan menyumbang dibalik suksesnya hidup seseorang itu. Kecerdasan apa saja selain IQ yang perlu kita ketahui?

Ada lima rumpun kecerdasan yang selama ini kita kenal

1. IQ (INTELLEGENCE QOUTIENT)
2. EQ (EMOTIONAL QOUTIENT)
3. SQ (SPIRITUAL QOUTIENT)
4. CQ (CREATIVITY QOUTIENT)
5. AQ (ADVERSITY QOUTIENT)

Emotional Quotient (EQ) mempunyai peranan penting dalam meraih kesuksesan pribadi dan profesional. EQ dianggap sebagai persyaratan bagi kesuksesan pribadi. Alasan utamanya adalah masyarakat percaya bahwa emosi-emosi sebagai masalah pribadi dan tidak memiliki tempat di luar inti batin seseorang juga batas-batas keluarga. Penting bahwa kita perlu memahami apa yang diperlukan untuk membantu kita membangun kehidupan yang positif dan memuaskan, karena peran EQ ini (58%) akan mendorong mencapai tujuan-tujuan PROFESIONAL kita.

Berikut ini beberapa definisi tentang EQ dari para pakar seperti Daniel Goleman mengatakan “EQ adalah kemampuan untuk mengenali perasaan sendiri, perasaan orang lain, memotivasi diri sendiri, mengelola emosi dengan baik, dan berhubungan dengan orang lain”. Sementara Cooper & Sawaf mengatakan “EQ adalah kemampuan mengindra, memahami dan dengan efektif menerapkan kekuatan, ketajaman, emosi sebagai sumber energi, informasi, dan pengaruh”. Penelitian lain menemukan bahwa individu yang dengan potensi kempemimpian kuat juga cenderung lebih cerdas secara emosional. Riset ini menyarankan bahwa EQ adalah kualitas penting yang perlu dimiliki pemimpin atau manajer.

Kesimpulan “micro” yang boleh diambil dari pendapat dua pakar diatas tentang EQ ini adalah begitu pentingnya meningkatkan kecerdasan emosional (EQ) mutlak kita perlukan karena memiliki kecerdasan emosional (EQ) yang matang akan membuat kita menjadi orang yang dapat lebih memahami, berempati, dan mampu bernegosiasi dengan orang lain. Jika tidak…..kesuksesan akan menghindari kita baik dalam karir maupun dalam kehidupan pribadi………believe it or not?

Bagaimana menurut Anda…………? inginkah punya “income” > US$ 29.000

Ini ada respon dari seseorang bisa dibaca disini

Cermi : Kita Punya Pilihan

Tujuan

TIU (Tujuan Instruksional Umum). Pelatihan Sesi 6 : Mengenalkan salah satu bentuk keunggulan yang dimiliki oleh PTR yaitu WIDURI (sebagai ensiklopedia) yang dibuat dan dikembangkan oleh PR, dari PR, untuk PR (Pribadi Raharja) dan komunitas ilmiah lain pada umumnya.

TIK (Tujuan Instruksional Khusus). Pelatihan Sesi 6 : Mengajak/mendorong peserta dan PR pada umumnya untuk menulis (dalam bentuk tulisan ragam ilmiah) di WIDURI.

Evaluasi :

Peserta pelatihan secara umum dapat mengikuti dan dapat membuat karya tulis dalam bentuk tulisan ragam ilmiah.

Tindak lanjut

Peserta agar dapat menulis karya tulis (ilmiah) yang dapat dipertanggung jawabkan baik dalam tata cara penulisan, isi (konten) tulisan, tujuan/manfaat dengan menghindari unsur-unsur plagiarisme.

 

Tujuan

TIU (Tujuan Instruksional Umum). Pelatihan Sesi 5 : Peserta mampu membuat iDu Class dan menyiapkannya sendiri untuk proses belajar mengajar (PBM) kelas iLearning yang akan diampuh nya. Peserta dapat mengatur konfigurasi kelas, penugasan/waktu dan memberikan nilai sesuai jenis penugasan (Assignment) yang diberikan kepada mahasiswanya.

TIK (Tujuan Instruksional Khusus). Pelatihan Sesi 5 : iDu Class sebagai standar baku untuk PBM kelas iLearning. Menjadikan kegiatan belajar mengajar tidak lagi menggunakan RME, semua sudah teriintegrasi menggunakan gadget (iPad-Laptop-Smartphone)

Evaluasi :

Peserta pelatihan secara umum dapat mengikuti dan dapat membuat iDu Class yang sudah terintegrasi dengan bahan ajarnya yang ada di site iMe Class.

Tindak lanjut

Peserta agar dapat lebih memperdalam kemampuan/pengetahuan yang berhubungan dengan fasilitas-utilitas yang ada dalam iDu untuk dapat dimanfaatkan secara maksimal.

Tujuan

TIU (Tujuan Instruksional Umum). Pelatihan Sesi 4 : Peserta membuat tulisan yang dipostingkan di iMe dengan tema tulisan bebas (non formal) dapat berupa ceritera atau pengalaman sebagai bentuk ekspresi atau motivasi dan berbagi dengan orang lain.

TIK (Tujuan Instruksional Khusus). Pelatihan Sesi 4 : Tulisan CerMi sebagai tools untuk berbagi (sharing) dan saling memotivasi antara komunitas (Grup belajar, Kelas, dll.). Membentuk kebiasaan menulis/membaca dan menumbuhkan rasa kepedulian antar komunitas (dengan membuat komen atau membalas/reply CerMi yang dikirim).

Evaluasi :

Peserta pelatihan secara umum dapat mengikuti dan mengerjakan tugas sesi 4 ini dengan baik

Tindak lanjut

Kumpulan CerMi dapat dikompilasi (dijadikan album CerMi) sebagai dokumentasi sesuai tema atau komunitasnya.

Tujuan

TIU (Tujuan Instruksional Umum). Pelatihan Sesi 3 : Peserta diharapkan memiliki pemahaman terhadap keberadaan iMe Class dan mampu membuat bahan ajar yang sesuai dengan standar yang telah ditetapakn oleh PTR

TIK (Tujuan Instruksional Khusus). Pelatihan Sesi 3 : Peserta  memiliki keterampilan menggunakan dan memaksimalkan fasiitas yang tersedia di site iMe Class, membuat bahan ajar yang mudah difahami, mudah diakses oleh mahasiswa, sehingga konsep pembelajaran iLearning bagi para mahasiswa menjadi lebih menarik (tidak membosankan dan tidak monoton). Dosen dapat memberikan keleluasaan pada mahasiswa untuk memberikan kontribusi terbaiknya, dengan membuka kesempatan mahasiswa diundang dengan berbagai peran dalam site iMe Class (sebagai Author, Subscriber atau peran lainnya sesuai kebutuhan dan tingkat kepentingannya)

Antar sesama dosen (dalam mata kuliah yang sama) dapat berkolaborasi dan saling melengkapi untuk meningkatkan/mengembangkan bahan ajar yang ada. Sehingga ada persesuaian/kesamaan bahan ajar berdasarkan silabus dan SAP nya.    

Evaluasi :

Peserta pelatihan secara umum dapat mengikuti dan mengerjakan tugas sesi 3 ini dengan baik

Tindak lanjut

Tanpa mengurangi atau mengecilkan unsur  kreativitas dan faktor kemampuan dosen dalam membuat bahan ajar pada iMe Class, seyogianya ada standar baku yang diterapkan untuk jenis tampilan bahan ajar yang dimuat dalam iMe Class tersebut. Bentuk tampilan yang ada selama ini ada yang  berbentuk embeded format Rinfo Slide, ada dalam bentuk text dan pict langsung di body posting iMe. (Catatan : dalam satu site iMe Class jika mau menggunakan embed file Rinfo Slide semua bahan ajarnya harus menggunakan embed Rinfo Slide, begitu juga jika dosen lebih suka menggunakan format Text dan Pict dalam Post Imenya semua mengunakan Postingan saja tidak dicaampur-campur)

 

Tujuan

TIU (Tujuan Instruksional Umum). Pelatihan Sesi 2 : Peserta diharapkan memiliki pemahaman terhadap keberadaan iDuHelp dan manfattnya dalam menunjang proses   belajar mengajar, membangun sikap ingin mengetahui dan bertanya tentang segala sesuatu yang berkaitan dengan konsep TPi (Ten Pilars iLearning)

TIK (Tujuan Instruksional Khusus). Pelatihan Sesi 2 : Peserta  memiliki keterampilan menggunakan dan memaksimalkan fasiitas yang tersedia di iDuHelp, Menciptakan multiflier effect bagi Pribadi Raharja secara keseluruhan (Pribadi Raharja sebagai  customer dan Pribadi Raharja yang berperan sebagai Operator iDuHelp dalam kerangka menjalankan Tri Darma Bhakti Perguruan Tinggi)

Evaluasi :

Peserta pelatihan pada umumnya sudah memahami dan memanfaatkan secara maksimal keberadaan iDuHelp sebagai sarana tempat bertanya (khususnya yang berhubungan dengan  permasalahan yang dihadapi dalam menyelesaikan tugas-tugas pelatihan).

Ada hambatan atau masalah pada proses menunggu jawaban dari operator iDuHelp dibeberapa sesi chat (oleh beberapa  peserta) dengan operator iDuHelp memang disayangkan ini terjadi, namun normatif  dapat dipahami sebagai bagian dari proses belajar mengajar para operator iDuHelp yang notabene mereka berstatus sebagai mahasiswa yang tengah menjalankan tugas Tri Darma Bhakti Perguruan Tinggi.

Upaya perbaikan yang dilakukan dan respon dari PIC iDuHelp sangat positif dalam rangka meningkatkan kualitas pelayanan dan kerterampilan para operator iDuhelp ini yang nantinya mereka tentunya akan banyak mendapat pertanyaan lainnya dari peserta pelatihan iCP7 khususnya dan PR lain pada umumnya.

Tindak lanjut

Diharapkan peserta training dapat menularkan hal positif yang telah didapat kepada PR lainnya. Membudayakan bertanya, berpendapat dan menghormati adanya perbedaan pendapat(an)……..🏧. Berbeda pendapat….harus dihormati, berbeda pendapat(an)…….terima dengan ikhlas….he….he….he

 

 

 

 

Tujuan

TIU (Tujuan Instruksional Umum). Pelatihan Sesi 1 RINFO : Peserta diharapkan memiliki pemahaman terhadap utilitas (asas manfaat) keberadaan RINFO sebagai bagian dari tools of management communication karena sebagai alat komunikasi tentunya harus disinergikan dengan kepentingan lingkungannya dan lingkungan inti (Core Environment) yang terkait di Raharja adalah lingkungan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM).

TIK (Tujuan Instruksional Khusus). Pelatihan Sesi 1 RINFO : Peserta dapat memiliki keterampilan menggunakan dan memaksimalkan fitur yang dimiliki dalam RINFO baik untuk kepentingan menjalankan proses KBM maupun untuk berkomunikasi dengan pihak internal dan pihak eksternal lainnya. Membentuk habit dan membangun attitude positif berkomunikasi dengan RINFO. (Bisa karena terbiasa, responsible, responsif, menerima dan mengirim email by RINFO)

Evaluasi

RINFO : Peserta sudah tidak ragu atau diragukan lagi dalam hal keterampilan menggunakan fitur-fitur (dasar) yang ada dalam RINFO, seperti misalnya mengirim eMail dengan melampirkan (Attach) file, mengirim eMail dengan menyisipkan modus pict, text, url yang langsung terlihat pada saat eMail dibuka penerima.

Memanfaatkan fitur tambahan yang ada dalam RINFO, peserta diajak untuk menggali semua keunggulan dan fasilitas yang  tersedia di RINFO, mengenalkan  RINFO (R)Docs, (R)Sheet, (R)Slide, (R)Drive yang nantinya akan sangat berguna pemanfaatanya dalam menjalakan KBM (iLearning dan iLearning Plus).

Catatan : Dalam penggunaan RINFO sehari-hari di internal Raharja, hindari (jangan lakukan) attachment file, upayakan semua dalam bentuk sisipan yang menempel di bodi email agar dapat langsung terlihat/terbaca ketika email dibuka oleh sipenerima.

RDocs, RSheet, RSlide, RDrive harus dikuasai penggunaan dan manfaatnya. Menguasai secara teknis aplikasi tersebut akan sangat membantu peserta menyiapkan bahan ajar yang nantinya untuk  dimasukan dalam site iMe Class.

Jawaban Standard iDu : Ini penting diketahui dan dikuasai oleh peserta, mengingat semua bentuk penugasan yang diberikan nantinya pada kelas iLearning dan iLearning Plus harus dijawab oleh mahasiswa sesuai standard yang sudah dibakukan yaitu ada Pertanyaan, ada Pernyataan Status, ada Pembuktian.

Menjawab/submit tugas jangan ditunda-tunda, format jawaban yang tersedia cukup sederhana/familiar seperti format docs ada tersedia menu pilihan. Kesempatan submit, jika diberikan kesempatan untuk dapat mengirim beberapa kali gunanya adalah jika ada kesalahan jawab atau perlu ada perbaikan dapat dilakukan submit kembali sampai batas (Attempt) yang diberikan, hati-hati jika kesempatan submit hanya satu kali, sebaiknya jawaban disimpan dahulu (saving) sebelum di  submit

iLearning dan iLearning Plus sebagai sebuah inovasi  KBM yang dijalankan di PTR, merupakan instrumen/tools, tetapi lebih penting lagi nantinya adalah siapa yang akan menjalankannya karena ditangan kita-kita inilah (peserta trainng iCP7 ) nantinya tanggung jawab keberhasilan KBM iLearning dan iLearning Plus akan mampu menghasilkan outcome  (lulusan) mahasiswa terbaiknya. (Not a Gun, but Man behind the Gun)

Kesimpulan

Sesi pertama pelatihan telah berjalan dengan baik, antusiasme, spirit, team work, partisipasi telah terbangun, ini merupakan pertanda bahwa peserta pelatihan akan dapat menyelesaikan program pelatihan dengan sebaik-baiknya. be a Good Leader, be a Good Teacher……think together, work together, grow together

Catatan Pernak-pernik Special Contribution
Inilah tantangannya, saya sampai keteteran untuk memilih dan memberikan SC (Extra Credit) bagi peserta, karena begitu "dahsyat" nya peserta pelatihan iCP7 ini ....(Kata Kan Roihan mah hebat semua euy)...So rekan semua, walau hanya beberapa peserta yang mendapatkan SC di sesi 1, bukan berarti yang tidak ber SC tidak "dahsyat" semua sudah menunjukan kemampuan/kemauan terbaiknya.Saluuut

Silakan jika rekan-rekan ingin menambahkan sesuatu dalam evaluasi ini dapat ditulis di kolom comment  atau hanya sekedar memberi komentar saja dipersilakan

PS : seharusnya rekan-rekan yang tidak memiliki site iMe personal, dapat memberikan komentar atau masukan pada site iMe ini, karena bukankah sudah melakukan register di ilearning.me dan mendapat ID User + Passwordnya? Jika belum segera lakukan untuk dapat berpartisipasi memberi komentar/masukan.

Kita akan lanjut ke pelatihan sesi dua………………………

Special Contribution

​​

No	Nama	Special Contribution	Jumlah
1	M.Y Romdoni		3
2	Noura Fitriawati		2
3	Ilamsyah		2
4	A. Hayat		4
5	Ahmad Roihan		3
6	Arsi Yulianjani		2
7	Faridi		1
8	Sendy Z Friandi		2
9	Joko Dewanto		1
10	Arief Saptono		1
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20